不是狼來了 , 這次真的有醫檢實習生要來了 , 為期半年 , 印象中從SARS過後只來過一位實習學生 , 大概我們醫院地處偏遠
沒Pub沒夜生活 , 學生有適應上的困難 , 不過沒關係 , 這次一來就是3位準醫檢師 , 想必是不食人間煙火型的
不然就是有懷抱著一股服務山地偏遠地區醫療照顧弱勢族群的滿腔熱忱 , 真的令人感佩
所以身為臨床指導教師的我們 , 為這次臨床教學訓練計劃先做準備 , 以期學生能達到醫療專業之
六大核心能力(美國) --- 醫學知識‧系統性實踐‧病人照護‧專業素養‧人際及溝通技巧‧最後從工作中學習及成長 , 或
五項核心能力(臺灣) --- 以病人為中心的照護‧跨團隊合作‧運用實證基礎的醫療‧不斷改善醫療品質‧充份運用資訊
為了預防不夠完備 , 你也可以全部加起來目的就更完美了
實習學生是屬於醫院教學評鑑"畢業前實習訓練計劃"的部份 , 其他還有"二年期醫事人員訓練計劃" , 針對領到證書兩年內的新進醫檢師
評鑑愈來愈多事情 , 除了臨床工作人力都卡的緊緊的 , 古早以前哪想得到編制負責教學人力 , 現在醫院經營更困難 , 哪可能再增加人力
雖然衛生署有補助教學經費 , 不過實在是意義大過實質 , 為了教學和醫療品質大家辛苦了
希望哪天醫院有感動的善心人士行行好幫大家主動調薪 (泣)
大家很熱烈地討論內容 , 包括學員學前評估 , 學習與時間的分配 , 即時給予回饋等等的訓練機制
教師則要如何主動關心學習狀況 , 雙向互動溝通 , 用心聆聽 , 三明治回饋法 , 帶動良好的學習環境和教學氣氛
現在是要上演第56號科室的奇蹟是吧!!
Teaching like your hair's on fire !!
聽說以前學長姐都嘛說我現在很忙不要煩我 , 是不會自己看書喔 , 好討厭
真的!! 要是以前學長姐像我們這樣教 , 我會對自己更有自信 , 而且更早確定我非要當專業醫檢師不可
最後還有一件事
‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
我們.....也要受考核.......... (看荏荏笑得多開心)
薪水少事情多 , 我們真的在流淚灑種的 , 嗯~ 必歡呼收割!! (心想還是早點嫁人給老公養算了)
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